إذهب ! بع كل ما تملك، أعطه للفقراء ثم تعال واتبعني

كتابوجيزللتعليم الدينيمخصص لمبتدئي الرهبنة الفرنسسكانية العلمانية ولكل شخص ذو الإرادة المستعدة

تمهيد

عزيزي المبتدئ

بين يديكَ الآن كتاب التكوين الذي سيعلمكَ الكثير...ولكن قبل البدء بإكتشافه، أصغِ جيّدا ﹰ إلى النّصيحة التي وجّهها فرنسيس إلى إخوته والتي ستسمح لكَ، وهذا ما أتمناه، بأن تختارَ الطّريق الصّحيح منذ الصفحات الأولى :

المعرفة، لفعل أسمى

" يقولالرسول: الحرف يقتل، ولكنّ الروح تحي.

الحرف يقتل هؤلاء الذين يد فعهم فضولهم على الإكتفاء بكلمات النص؛ ما يريدونه هو إظهار أنّهم مطّلعين أكثر من غيرهم، والحصول على موارد لمنفعة أ قاربهم وأصدقائهم. الحرف يقتل رجال الدّ ين الذ ين يرفضون التعمّق في روح الكتاب المقدس ويفضلون التقيد بمعرفتهم واجتهاد هم.

فالرّوح والكتاب المقدس يحييون الذين يسندون قيمة شخصية للعلم الذي يملكونه أو يرغبون بإ متلاكه، ولكن بواسطة الكلمة والقدوة،يعظّمون ربّنا الكبير، مالك كل شيء." * ت٧

إذا المعرفة ضرورية، ولكن لفعل أفضل...من ناحية أخرى، هذا الكتاب الوجيز لن يبعد كَ عن حضور لا غنى عنه لمعلم إبتداء. أدعوكَإذاﹰ للتّقرب من أخ أو أخت من العائلة الفرنسيسيّة لربما رافقوك في تكوينك وعلى الطريق التي ستقود كَ إلى الرّب * عدد الإخوة الراغبين في عيش الحياة الإنجيلية نساك هو ثلاثة أو أربعة لا أكثر.إثنان منهم سيكونان بمثابة ألأم مع ولد أوإثنين.ألأمّين سيلعبان دور مرتا،والآخران مريم... ١ ١-٢ والمقصود بالمرافقة أنهم سيكونون بمثابة خدّام، وكل واحد وزنته حسب ما يريده الرب : هذا يزرع، وذاك يسقي ؛ لكنّ الرّب هو الذي يخلق و يحيي. * وفقا إلى ١ كو ٣ ٥-٦

ستساعدكَ أشهرالتعلم هذه أيضا للتّعمق في هذا النداء الذي سمعته والتّمييز حقيقة أنّكَ تر غب

فعلا، في عيش الإنجيل تبعا لخطى فرنسيس. بالفعل، إذا إهتم المريد ،وحاول المبتدئ، حينها يلتزم المعلم.

التّمييز،الحوزي الوحيد القادر على قيادة مربط الفضائل * السيرة الثانية- شيلانو ١٥٤ ،سيكون من مهمة الذين سيرافقونك. وهذا ما وجب أن تمّ جزءً منه عندما قدمتَ تقرع الباب:" فالذي يطلب الدخول إلى الرهبنة الفرنسيسيّة يتوجه إلىالأخوة المحليّة؛ الجواب يتعلق بالمجلس * قاعدة ر ف ع ٢٣. حينها وُجّهَ لكَ عدة أسئلة بخصوص الإيمان الكاثوليكي والأسرار المقدسة في الكنيسة. أتمنى أنّ هذه الأسئلة لم تثر فيك اضطراباً مهما. فهذا ما يطلبه فرنسيس من إخوته عند دخولهم الرهبنة * القانون الثاني أو المثبّت ٢٢-٣ . هذا التّمييز من المعلم سيتواصل طوال فترة تكوينكَ لأنّه من واجب معلم ألإبتداء ومعاونيه تمييز وإختبار دعوة المبتدئين..." * ق ك ٦٥٢ ١

المواضيع العامة في كتاب التكوين

يشمل هذا الكتاب إثني عشر فصلا،يدور محورهم حول مواضيع مهمة في أسس الرهبنة الفرنسيسيّة العلمانية.هذه أهمها:

الفصول	المو اضيع	بنود الأ ساس
I	الإيمان.في البدء. في عهد يسوع.في عهد فرنسيس. تعريف بالرهبنة الفرنسيسيّة.	١ إلى ٣
II	عيش الإنجيل.	٤ و ٥
III	الرسالة و الإتحاد مع البابا،المطارنة والكهنة.	٦
IV	التوبة و المصالحة. نقاوة القلب.	إلى ١٢
V	الصلاة و الرّتب.	٨
VI	مر يم العذراء.	٩
VII	الواجب المد ني. بناء عالم أخوي وقيم إنجيلية.	١٠ و ١٤ إلى ١٦
VIII	الفقر و التجرد. إستضافة القريب.	١١ و ١٣
IX	العائلة.	١٧
X	نشيد الخليقة.	١٨
XI	حاملو السّلام، رسل الفرح الكامل، أعضاء المسيح المقيم.	١٩
XII	الصّليب الفرنسيسي.الفرح. القدّيسون الشّفعاء في الرّهبنة الفرنسيسّة العلمانيّة. الإلتزام. الحياة في الأخويّة.	٢٠ إلى ٢٦

كيف نتناول كتاب التكوين هذا؟الجواب سهل : كأداة.  يستعمل النّجار أحيانا منجراً لتحضير الخشب و جعله جاهزا لاستعمال منتظر. هكذا يجب إستعمال هذا الكتاب لا أكثر.

الكتاببالتفصيل

يتمحوركلّ فصل على الشكل التالي

خدمة الله أولا: الجزء الأول من الفصل يعرض فقرة أو عدة فقرات من الإنجيل (العهد القديم  والجديد ) هذه الفقرات نُظّمت أحيانا بأسلوب سهل لكي يفهمها القارئ. ولكن لا بدّ من إستعمال آلة الزّمن... لأنّ

الجزء الثاني من الفصل يقودنا إلى زمن فرنسيس. أجل! ففرنسيس لا يظهر إلاّ في المرتبة الثانية . فالخادم لا يستطيع أن يكون فوق المعلّم . ستظهر لكَ بعض الاطروفات عن حياته كيف أنّ فرنسيس، إنسان مثلكَ ومثلي، قد عاش ولمس الإنجيل يوميا بعد ذلك، سندخل آلة الزمن ...

دراسة القانون التي وافق عليها البابا سنة١٩٧٨ بقصد تجنبكَ أنّ الأسفار الزمنية قد تفقدك حسّ الحاضر...

الجزء الرابع هو كناية عن أسئلة لفحص المعارف وأسئلة تعمّق. ستساعدكَ أنتَ ومرافقك ،على التّأمل والحوار.

أخيرا، تعرض الصفحة لأخيرة لكلّ فصل بعض المراجع للتّعمّق في الأسئلة حول الموضوع العام

لكلّ فصل (مرجع الإنجيل، كتابات القديس فرنسيس وحياته * يحفظ كمراجع بيوغرافية في آخر تقديمات الفصول إلاّحياة توما من شيلانو. من أجل أبحاث عن بيوغرافات أخرى،إنّ القارئ مدعو د لعدم إثقال هذا العمل،لم    لإستعمال فهرس مطابق مثل الذي هو معروض في آخر العمل المقدّم من قبل 
PP. Théophile DESBONNETS et Damien VORREUX(O.F.M.) Saint François d’Assise-Documents, Editions Franciscaines 1981. ). يرافق هذه المراجع عنوان الفقرة ،بهدف

إدراك المعنى بسرعة. بالإمكان عدم إستعمال هذه المراجع ولكن يمكن الرجوع إليها بعد سنين عدة...

إذا هذا الكتاب هو أداة لم يُعَد لجعله مميزا ولكن ستلاحظ سريعا أن بعض الفقرات أخذت من أعمال عدة بلا حياء من قبل مختلس النصوص. المراجع مذكورة بشكل منسق في أسفل الصفحة بإستثناء نسيان   غير متعمد سيسمح لك أيضا بإيجاد النص الأصلي والكامل والتعمق في هذه أو تلك النقطة.

نصيحة لمعلم الإبتداء

أختي العزيزة ،أخي العزيز من العائلة الفرنسيسية ،لديك مسؤولية نبيلة و رهيبة في مرافقة هذا او هؤلاء المبتدئين مدّة أشهر التّكوين.

هذا الكتاب سيساعدك في هذه المهمة. ستحصل طيلة هذا الدّرب( كل ثلاثة أشهربالتّحديد ) على نصائح و إرشادات مستوحاة من الكتاب المقدس او كتابات فرنسيس * ستعالج هذه النصائح موضوع المحتوى.إنّ التنظيم ومدّة اللقاءات لتأمين هذا التكوين هما في حريّة إختيارك التّامّ : إفعل قدر ما تستطيع لتغذية هؤلاء الفتية. . ولقد إطّلعتَ سابقا على بعض هذه المعاني من الأسطر التي سبقت : زرع، ري، عزق... بإختصار: الاهتمام والعناية بهذه البراعم.  ولكن النّصيحة الرئيسية هي : محبتهم. فكلّ ما ستُقدم عليه سيكون له معناً إلآهياً.